¡Ey...!
No te apures.
Todavía este día no ha llegado.
Lengua - 30 de septiembre
Objetivo de la clase:
(los objetivos están destinados a los adultos responsables, los niños no deben copiarlos)
Conocer el uso correcto de la letra G según las reglas ortográficas.
PARA LEER EN VOZ ALTA Y CHARLAR EN CASA (no copiar)
¡Hola chicos!
Último día del mes de la primavera y los quiero felicitar por haber recorrido hasta aquí junto conmigo este trayecto.
No es fácil mantenerse constante y en actividad, estudiar, realizar los ejercicios, enviárselos a la seño y esperar la respuesta de vuelta. Pero lo han logrado. Y es por eso que se merecen un enorme abrazo a la distancia.
Se acercan los meses más calurosos del año, paso a paso vamos entrando en la recta final del ciclo lectivo y, sin embargo, queda mucho por hacer y mucho por aprender todavía. Así que a no aflojar y seguir trabajando tan bien como hasta ahora.
Dicho esto avancemos y entremos en la clase, hoy con unas actividades que nos van a ayudar a leer y escribir mejor y sin errores.
Manos a la obra y buena jornada de trabajo.
AHORA SÍ, EN EL CUADERNO (copiá usando la cursiva donde se presente)
Miércoles 30 de septiembre.
¿Cómo se escribe?
Completá las palabras con las sílabas según corresponda.
para ……...tas ci …………. ña …………. melos ………….. tarra
Cuadrito de idea
Completá el texto con las palabras de los carteles
Si no te sale la letra cursiva, podés escribirlo en imprenta.
Un día los …………………… …….……………. y ………..………….., mientras
regaban los ………...………...………. con la ……...………………… que la abuela
…………………….. compró en la ferretería, advirtieron un ruido extraño.
¡El ………………….. de un león! ¿No será un ……………………. que del frío
se escapó? Los hermanos se llevaron una gran sorpresa cuando vieron
que entre las ramas una ………………..……. dormía y roncaba.
LECTURA RECOMENDADA
“Agua, ¿dónde vas?” - de Federico García Lorca
En https://escritoriodeclases.blogspot.com/2020/09/agua-donde-vas-federico-garcia-lorca.html
Hasta aquí trabajamos el día de hoy.
Recuerden mandarme fotos de lo que van haciendo.
¡Los espero en la videollamada!
Lengua - 23 de septiembre
Objetivo de la clase:
(los objetivos están destinados a los adultos responsables, los niños no deben copiarlos)
Repasar y afianzar contenidos de clases anteriores.
PARA LEER EN VOZ ALTA Y CHARLAR EN CASA (no copiar)
¡Hola chicos!
Y como todos lo esperábamos… ¡Se vino la primavera! El solcito empieza a ser más cálido, los días más cortos y las gripes y enfermedades del invierno de a poco desaparecen.
Esperemos que pronto podamos saludar despidiendo al covid-19. Pero por el momento, hay que cuidarse un poquito más, un último esfuerzo para volver a la actividad cotidiana.
¿Han visto alguna mariposa o abeja por el jardín? ¿Recuerdan que les hablé de eso en la clase anterior? Yo he visto varias y además… ¡Bellísimas flores están vistiendo mis plantitas! Me gustaría que charlemos de eso en la próxima videollamada.
¡ENVÍENME FOTOS DE SUS FLORES PARA PUBLICARLAS EN MI BLOG!
OK. Entonces los dejo con las actividades. Recuerden que siempre al final hay una lectura recomendada de la cual van a poder disfrutar y con la cual van a poder tomarse el tiempo en la velocidad de lectura. ¡De esta manera van controlando ustedes mismos sus progresos!
¡Buena jornada de trabajo!
AHORA SÍ, EN EL CUADERNO (copiá usando la cursiva donde se presente)
Miércoles 23 de septiembre.
Parecidos y contrarios
Tachá en cada lista la palabra que NO es sinónimo.
Escribí un antónimo para cada palabra.
Redactá una oración con cada antónimo.
Repasando verbos
Ubicá el infinitivo de estos verbos en el cuadro según corresponda.
PISTA: Ya ubiqué el primero
LECTURA RECOMENDADA
“La verdadera historia de Domingo Defrío y su prima Vera” - de Silvia Schujer
En https://escritoriodeclases.blogspot.com/2020/09/la-verdadera-historia-de-domingo-defrio.html
Hasta aquí trabajamos el día de hoy.
Recuerden mandarme fotos de lo que van haciendo.
¡Los espero en la videollamada !
Lengua - 14 de septiembre
Objetivo de la clase:
(los objetivos están destinados a los adultos responsables, los niños no deben copiarlos)
Conocer y aplicar en un texto sinónimos y antónimos.
PARA LEER EN VOZ ALTA Y CHARLAR EN CASA (no copiar)
¡Hola chicos!
¿Quién se dio cuenta que cambié el título de esta sección?
¡BRAVO! Ahora dice “PARA LEER EN VOZ ALTA Y CHARLAR EN CASA”. Es que ahora no solo van a tener que leer este mensaje, sino aprovechar para charlar sobre lo que dice con alguien de la familia. Si no lo pueden hacer, no se preocupen, lo charlamos en la videollamada.
Se acerca la primavera y con ella los días cálidos y llenos de trinos de aves y flores. Y con las flores llegan las abejas y las mariposas, que son maravillosos insectos muy importantes para nuestro planeta, especialmente las abejas, porque ellas ayudan al desarrollo de las plantas a través de la polinización. De manera que, si encuentran alguna revoloteando por casa, no se asusten y por favor, no las maten.
En la clase de lengua del día de hoy vamos a trabajar con parecidos y contrarios, unas palabritas nuevas cuyos nombres van a conocer cuando lean el cuadrito de idea.
¿Para qué nos sirve conocerlas? Pues nos ayudan a escribir mejor, al no repetir siempre las mismas palabras en un texto. ¿Se acuerdan cuando les digo que no pongan tantas veces la letra Y en una misma oración? También este consejo sirve para otras palabras que a veces repetimos mucho y nos ayuda cuando buscamos en el diccionario.
Desde la semana pasada también encontramos al final de esta clase una recomendación de lectura para que practiquen y disfruten de hermosos textos de escritores súper famosos.
Pero no les adelanto nada más y los dejo con las actividades.
¡Buena jornada de trabajo!
AHORA SÍ, EN EL CUADERNO (copiá usando la cursiva donde se presente)
Lunes 14 de septiembre.
Sinónimos y antónimos
Pintá con el mismo color las palabras que signifiquen lo mismo.
Completá el dominó usando palabras de significado contrario.
(PISTA: la primera y última palabra no tienen contrarios)
Cuadrito de idea
LECTURA RECOMENDADA
“La oruga” - de Leonardo Da Vinchi
En https://escritoriodeclases.blogspot.com/2020/09/la-oruga-leonardo-da-vinci.html
Hasta aquí trabajamos el día de hoy.
Recuerden mandarme fotos de lo que van haciendo.
Comentaremos la lectura "La oruga" en la próxima videollamada.
¡Los espero a todos!
Lengua - 8 de septiembre
Objetivos de la clase:
(los objetivos están destinados a los adultos responsables, los niños no deben copiarlos)
Redactar una breve carta aplicando los conocimientos anteriores.
Identificar verbos a través de adverbios temporales (palabritas que nos dicen cuándo se realiza la acción)
SOLO PARA LEER EN VOZ ALTA (no copiar)
¡Hola chicos! ¿Cómo están?
La clase de hoy es muy especial. Se está acercando el 11 de septiembre. Y saben qué celebramos ese día…? ¡Es el día del maestro! Esta fecha es muy especial para todas aquellas personas que realizamos esta labor tan linda que es educar a unos niños y niñas tan requete buenos como ustedes.
Este día se conmemora en honor a Domingo Faustino Sarmiento, un prócer muy importante de nuestro país, que fue maestro, periodista, escritor, político, militar… ¡y un par de cosas más! El 11 de septiembre fue el día de su muerte, como ya habíamos visto en una noticia el año pasado, ¿se acuerdan? ¡Qué pena que no podamos celebrarlo junto a ustedes! Los extrañamos un montón.
Hoy quiero comentarles también una novedad para las próximas clases. He notado, a partir de sus comentarios, que a muchos les cuesta leer, a veces no saben qué leer, o no encuentran lecturas entretenidas. Por eso, en cada clase, les voy a RECOMENDAR una lectura para que practiquen en voz alta. Estas lecturas van a tener relación con los temas de las clases, y las vamos a comentar durante las videollamadas. Así que si les gusta leer o necesitan practicar, pueden utilizarlas. Recuerden que todas las lecturas las pueden encontrar en el blog, así que van a estar siempre disponibles.
Ahora sí… ¡Manos a la obra y buena jornada de trabajo!
AHORA SÍ, EN EL CUADERNO (copiá usando la cursiva donde se presente)
Martes 8 de septiembre.
Ayer, hoy y mañana
Copiá y leé con atención el mensaje.
(Podés copiarlo en la letra que mejor te salga)
Profe Pepe, le escribo este mensaje para avisarle que hoy faltaré a la práctica en la casa del Pelado. Estoy algo roto porque ayer aterricé en un charquito de barro que apareció frente a mi casa después de llover. ¡Qué me iba a imaginar que habían sacado el ladrillo del pocito! Le prometo que mañana llegaré temprano. Si se me pasa el dolor, claro. Palabra de mí mismo.
Atentamente,
Chucho.
Subrayá el verbo que está al lado de cada palabra de color.
Pensá y completá la tabla.
Cuadrito de idea. (copiá y estudiá)
Buenos lectores, mejores escritores.
Escribí una carta bajo el tema: “A todas las seños, a todos los profes”.
OJO: ANTES DE PONERTE A ESCRIBIR, LEE ESTO (no copiar)
Como proyecto de redacción para el día del maestro, les voy a pedir que apliquen lo que aprendieron acerca de la carta.
Tienen que redactar una carta dirigida a todas las seños y a todos los profes. ¡Sí…! Una sola carta que tiene que expresar un lindo mensaje para todas aquellas personas que te educaron en algún momento de tu paso por la escuela. No es necesario que sea larga, bastan unos cuantos renglones.
Eso sí, la carta tiene que tener todas las partes que corresponden (fecha y lugar, saludo, mensaje, despedida y firma). Podés leer las cartas de las clases anteriores como modelo.
Enviame una foto para corregir los errores y así podrás pasarla en limpio para compartirla en las redes sociales.
AHORA SÍ… ¡Manos a la obra
LECTURA RECOMENDADA
“No existe un día más hermoso que el día de hoy” - de Elsa Bornemann
En https://escritoriodeclases.blogspot.com/2020/09/no-existe-un-dia-mas-hermoso-que-el-dia.html
Hasta aquí trabajamos el día de hoy.
Recuerden mandarme fotos de lo que van haciendo.
¡Hasta la próxima!
Agua, ¿dónde vas? - Federico García Lorca
Agua, ¿dónde vas?
Riendo por el río
a la orilla del mar.
Mar, ¿adonde vas?
Río arriba voy
buscando
fuente donde
descansar.
Chopo, y tú ¿qué
harás?
No quiero decirte
nada.
Yo... ¡temblar!
¿Qué deseo, qué no deseo,
por el río
y por el mar?
Cuatro pájaros
sin rumbo
en el alto chopo
están.
Federico García Lorca
COMPROBÁ TU VELOCIDAD DE LECTURA
Y... ¿CÓMO TE FUE?
La verdadera historia de Domingo Defrío y su prima Vera - Silvia Schujer
Domingo Defrío (alias Chucho) nació un frío domingo de invierno.
Su padre, Máximo Segundo Defrío, no dudó un instante al bautizar a su hijo. Al contrario: tal como lo habían hecho con él, que nació en el segundo más helado de un año, creyó oportuno respetar la ley familiar.
La vida de Chuchito arrancó en pleno invierno y como si esto hubiera sido una mala señal (lo fue) el pobre pasó gran parte de su existencia sufriendo el frío.
Ya de bebé tuvieron que ponerle pañales de lana y debieron taparlo con dieciocho frazadas para que la cuna no le resultara un frízer.
Cuando empezó la escuela hubo que prepararle una campera especial rellena con plumas de ganso. Asimismo, una bufanda de varios metros de largo que, al enroscarse desde su cuello hacia abajo, le permitiera salir temprano por las mañanas y caminar sin ponerse violeta.
De más está decir que jamás se le exigió que formara fila con sus compañeros y que, en poco tiempo, bufanda y campera fueron reemplazados por un traje calefaccionado de astronauta con escafandra y todo.
Preocupada por el destino de su hijo, Elsa Nitos -madre de Chucho- decidió buscar alguna solución.
Primero llamó a los médicos que, según sus antecedentes, pudieran conocer el remedio para el mal de Chucho: los docentes Julio Frías y doña Nieves E. Ternas.
Cuando comprobó que ninguno podría ayudarla, recurrió a sí misma y a su familia.
Explicó a Chucho que su apellido no solo era Defrío, tenía una tal prima Vera, seguramente de su misma edad.
Fue recordar todo eso para que la vida de Chucho diera un vuelco definitivo.
Se contactó con su prima Vera y gracias a ella se recuperó. Vera le presentó a su amiga Carla K. Lores, con la que Chucho se casó y dejó de tener frío para siempre.
La primera hija de Carola y Chucho nació el día de otoño más gris del año, pero antes de ponerle un nombre lo pensaron muy bien. Griselda, no. La chica se llama Francisca Enriqueta y todos tan contentos.
Silvia Schujer.
Extraído del libro "El magnífico Felipe G. Rey y otras vidas ilustres"
Editorial Sudamericana
COMPROBÁ TU VELOCIDAD DE LECTURA
Y... ¿CÓMO TE FUE?
La oruga - Leonardo Da Vinci
Inmóvil sobre una hoja, la oruga miraba a su alrededor, unos cantaban, otros corrían, aquellos volaban; todos los insectos estaban en continuo movimiento. Solo ella, pobrecita, no tenía voz, ni corría, ni volaba.
Con gran fatiga conseguía moverse, pero tan despacio que cuando pasaba de una hoja a la otra le parecía que había dado la vuelta al mundo.
Sin embargo, no envidiaba a nadie. Sabía que ella era una oruga y que las orugas debían aprender a hilar una saliva finísima para tejer con arte maravilloso su casita.
Por eso, con mucho entusiasmo, empezó su trabajo. En poco tiempo, la oruga se encontró envuelta en un tibio capullo de seda y aislada del mundo.
- ¿Y ahora? - se dijo.
- Ahora, espera -le respondió una voz-. Ten un poco de paciencia y ya verás.
En el momento justo, la oruga se despertó y ya no era una oruga. Salió del capullo con dos alas preciosas pintadas de vivos colores, y rápidamente voló a lo más alto del cielo.
Leonardo Da Vinci
COMPROBÁ TU VELOCIDAD DE LECTURA
Y... ¿CÓMO TE FUE?
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