Matemática fácil 6° - del 14 al 18 de junio

Para trabajar en casa

¡ Tenés tiempo de entregar hasta el lunes 20 de junio...!

¡Hola chicos!

Les comparto las actividades para trabajar la semana que nos quedamos en casa.

Como saben, estos días en que no vienen a la escuela NO SON VACACIONES...

También son días de clase.

Por eso pueden preguntarme todo lo que quieran, también solicitar una videollamada privada si necesitan una explicación extra.

Aprovechen este DERECHO, ¡es de ustedes!

CONSEJITO IMPORTANTE

Todo lo que copian se hace con lapicera.

Todo lo que hacen solitos se hace en lápiz.

LA CLASE EMPIEZA A PARTIR DE AQUÍ

Las fracciones

PARA LEER EN VOZ ALTA 

(no copiar)

Esta semana vamos a trabajar sobre un tema que ustedes ya deben conocer un poco, desde cuarto y quinto grado: las fracciones.

MMM... ¿no lo conocen? ¡No importa! A través de un video sencillo vamos a refrescarnos la memoria.

Mientras ves el video prestá mucha atención porque esto es importante para poder aprender.

Si no hay atención...

¡NO SE APRENDE NADA!

¿Lo vemos?

AHORA SÍ. . . EN LA CARPETA

ACTIVIDAD 1

COPIÁ LAS IMÁGENES PARA RECORDAR LO QUE VISTE EN EL VIDEO

ACTIVIDAD 2

Observá, completa o pintá según sea necesario

 ¡ CONSULTAR es tu derecho ! 

Ya tenés todas las herramientas para poder realizar las actividades. Si te aparece alguna duda, consultá en horario de escuela (¡acordate que las seños también comen, duermen, descansan, lavan los platos y hacen muchas otras cosas cuando no están en clases!). Respetarnos es tu deber, recibir ayuda tu derecho. ¡Ponelo en práctica!

¡Buena semana de trabajo!

Seño Marita

Matemática 6" - del 14 al 18 de junio

Para trabajar en casa

¡ Tenés tiempo hasta el lunes 20 de junio...!

¡Hola chicos!

Les comparto las actividades para trabajar la semana que nos quedamos en casa.

Como saben, estos días en que no vienen a la escuela NO SON VACACIONES...

También son días de clase.

Por eso pueden preguntarme todo lo que quieran, también solicitar una videollamada privada si necesitan una explicación extra.

Aprovechen este DERECHO, ¡es de ustedes!

CONSEJITO IMPORTANTE

Todo lo que copian se hace con lapicera.

Todo lo que hacen solitos se hace en lápiz.

LA CLASE EMPIEZA A PARTIR DE AQUÍ

Las fracciones

PARA LEER EN VOZ ALTA 

(no copiar)

Esta semana vamos a trabajar sobre un tema que ustedes ya deben conocer un poco, desde cuarto y quinto grado: las fracciones.

MMM... ¿no lo conocen? ¡No importa! A través de un video sencillo vamos a refrescarnos la memoria.

Como verán, luego de ver con MUCHA atención el video, las fracciones son representaciones de una porción de algo que está entero. Pero esta porción puede ser más pequeña, más grande o igual que el entero, eso lo verás en las actividades a continuación.

Mientras ves el video, te voy a recomendar que le pongas pausa cuando te proponga algunas actividades para que puedas realizarlas mentalmente, sin copiarlas en la carpeta, porque luego, en la actividad y te voy a pedir que me respondas cómo te fue al realizarlas.

El video es  de La Eduteca, donde puedes encontrar muchos contenidos de todas las materias para aprender y compartir.

¿Lo vemos?

AHORA SÍ. . . EN LA CARPETA

¡Ojo. . . ! 

NO COPIAR lo que está en rojo

ACTIVIDAD 1

Después de realizar mentalmente las actividades del video comentá cómo te fue.

No pongas solamente BIEN o MAL, también podés contar si te gustó la actividad, si conocías algo de fracciones, cuánto tiempo te llevó resolverlas... ¡Podés contar todo lo que quieras. Recordá que, cuanto mejor lo expliques ¡MEJOR SERÁ LA NOTA!

ACTIVIDAD 2

Completá con los nombres de las partes según la información que viste en el video.

Si no te acordás, podés volver a verlo cuantas veces lo necesites.

EL ............... INDICA LA CANTIDAD DE PARTES A TENER EN CUENTA (número de arriba)

EL ............... ES LA CANTIDAD DE PARTES QUE TIENE EL ENTERO (número de abajo)

ACTIVIDAD 3

Observá las imágenes y completá el cuadro

No es necesario que copies las imágenes, pero no me molesta si lo quieres hacer. ¡Es divertido dibujar!

Después de observarlas bien, escribí cada fracción en el casillero del cuadro que corresponda. ¡Puede haber varias para cada casillero!

Tocá la imagen para hacerla más grande.

Fracciones MENORES que el entero	Fracciones IGUALES que el entero	Fracciones MAYORES que el entero

ACTIVIDAD 4

Elegí entre las opciones y pintá la fracción que corresponde a la representación gráfica.

Acá SÍ te voy a pedir que realices tu mejor esfuerzo y copies las representaciones gráficas (son los dibujos).

¡Vamos que podés!

Tocá las imágenes para verlas más grandes.

 ¡ CONSULTAR es tu derecho ! 

Ya tenés todas las herramientas para poder realizar las actividades. Si te aparece alguna duda, consultá en horario de escuela (¡acordate que las seños también comen, duermen, descansan, lavan los platos y hacen muchas otras cosas cuando no están en clases!). Respetarnos es tu deber, recibir ayuda tu derecho. ¡Ponelo en práctica!

¡Buena semana de trabajo!

Seño Marita

Matemática 5° - del 14 al 18 de junio

Para trabajar en casa

¡ Tenés tiempo hasta el viernes 18 de junio...!

¡Hola chicos!

Les comparto las actividades para trabajar la semana que nos quedamos en casa.

Como saben, estos días en que no vienen a la escuela NO SON VACACIONES...

También son días de clase.

Por eso pueden preguntarme todo lo que quieran, también solicitar una videollamada privada si necesitan una explicación extra.

Aprovechen este DERECHO, ¡es de ustedes!

CONSEJITO IMPORTANTE

Todo lo que copian se hace con lapicera.

Todo lo que hacen solitos se hace en lápiz.

LA CLASE EMPIEZA A PARTIR DE AQUÍ

La multiplicación

PARA LEER EN VOZ ALTA 

(no copiar)

Como ya escuché un poquito las voces de ustedes y de las mamás pidiendo que reforzáramos las operaciones básicas de la matemática, vamos a empezar a hacerlo desde cero.

Cuanto más rápido lo aprendamos, más rápido también podremos pasar a la operación más compleja. 

Así que, si alguno ya es un genio para las cuentas... ¡Un poco de paciencia para los demás!

Intentaremos avanzar juntos, un paso a la vez.

La primera operación que vamos a ver es la MULTIPLICACIÓN.

El que ya sabe algo, se dará cuenta enseguida que multiplicar es sumar muchas veces el mismo número, pero por si acaso, en este video de La Eduteca, está muy, pero muy bien explicado.

¿Lo vemos?

AHORA SÍ. . . EN LA CARPETA

¡Ojo. . . ! 

NO COPIAR lo que está en rojo

ACTIVIDAD 1

RECORDAMOS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Copiá las tablas de multiplicar desde el 2 hasta la del 10 en un papel aparte y reservalas para consultarlas cada vez que hagas una operación en donde las necesites.

También podés buscar alguna que haya en un cuaderno viejo o alguna revista, o imprimirlas desde internet.

También podés escoger la TABLA PITAGÓRICA, si la sabés usar.

Lo importante es que las tengas escritas para consultar.

Si las querés imprimir y no sabés donde conseguirlas, mandame un mensajito y yo te envío la foto.

ACTIVIDAD 2

Escribí la suma repetida que corresponde a cada grupo de imágenes y la multiplicación que representa lo mismo, como en el ejemplo.

EJEMPLO

4 + 4 + 4 + 4 = 16

4 veces 4 son 16

4 x 4 = 16

AHORA VOS

(no hace falta que hagas los dibujos)

...+...+...+...+... = ...

... veces ... son ...

.... x .... = ....

... + ... + ... = ...

.... veces .... son ....

.... x .... = ....

...+...+...+...+...+...=...

.... veces .... son ....

.... x .... = ....

ACTIVIDAD 3

Escribí la suma y la multiplicación para calcular la cantidad de banderas

ACTIVIDAD 4

A PENSAR CON LÓGICA

¿Qué número se forma si sumamos los resultados de todos los globos?

Utilizá las multiplicaciones y sumas que sean necesarias.

 ¡ CONSULTAR es tu derecho ! 

Ya tenés todas las herramientas para poder realizar las actividades. Si te aparece alguna duda, consultá en horario de escuela (¡acordate que las seños también comen, duermen, descansan, lavan los platos y hacen muchas otras cosas cuando no están en clases!). Respetarnos es tu deber, recibir ayuda tu derecho. ¡Ponelo en práctica!

¡Buena jornada de trabajo!

Seño Marita

 

Matemática - del 12 al 16 de abril

4to A y B - Burbuja 2

Para trabajar en casa

¡ Entregamos 19 de abril...!

¡Hola chicos!

Les comparto las actividades para trabajar la semana que nos quedamos en casa.

Como saben, estos días en que no vienen a la escuela NO SON VACACIONES...

También son días de clase.

Por eso pueden preguntarnos, mientras estamos en la escuela con los otros chicos, todo lo que quieran.

Aprovechen este DERECHO, ¡es de ustedes!

RECUERDEN

Todo lo que copian se hace con lapicera.

Todo lo que hacen solitos se hace en lápiz.

Copiar en la letra que ponen las seños.

LA CLASE EMPIEZA A PARTIR DE AQUÍ

ACTIVIDAD 1

REALIZAR LA FICHA N 8

ACTIVIDAD 2

• COMPONER LOS NÚMEROS Y ESCRIBIRLOS EN EL CASILLERO.
• BUSCARLOS EN LA SOPA Y RODEARLOS CON COLOR.
• ORDENARLOS DE MENOR A MAYOR.
• ESCRIBIR SUS NOMBRES.

ACTIVIDAD 3

CALCULAR CUÁNTO FALTA PARA COMPLETAR LA CENTENA.

ACTIVIDAD 4

PROBLEMITAS

1

Irene y Lila fueron de vacaciones a las sierras. Para llegar al lugar, recorrieron 200 km. en ómnibus, 200 km en tren y 100 km. en automóvil.

¿Cuántos kilómetros recorrieron en total?

2

El abuelo de Martín recogió de su huerta 18 zanahorias y formó 3 paquetes con la misma cantidad de zanahorias cada uno.

¿Cuántas zanahorias puso en cada paquete?

3

Susana va a comprar una caja de lápices y un cuaderno para cada uno de sus tres hijos. 

Si cada caja de lápices cuesta $120 y cada cuaderno sale $80.

¿Cuánto gastó en total?

4

A la función de la tarde del circo asistieron 800 personas entre niños y adultos.

Si 275 eran adultos, ¿Cuántos niños asistieron a esa función?

5

En cada mesa de un restorán se colocan 1 mantel, 2 paneras y 4 copas.

¿Cuántos manteles, paneras y copas se necesitarán para 43 mesas?

Hasta aquí el trabajo para realizar esta semana.

Recordá que tiene que estar listo para el lunes 19 de abril, así lo corregimos en el salón.

Durante esta semana, la seño Carla y yo vamos a estar disponibles con el celu durante la hora de clases para atender todas sus preguntas.

¡ Utilicen este DERECHO !

Estas actividades las podés copiar en la carpeta o si preferís descargar el archivo en PDF para imprimirlo.

¡DE CUALQUIER MANERA ESTÁ BIEN!

Te dejamos el documento PDF por si preferís esta última opción.

SI NO LO PODÉS DESCARGAR, MANDANOS UN MENSAJITO Y TE LO ENVIAMOS POR WHATSAPP.

Proyecto de alimentación saludable

Proyecto: MMM… ¡Qué rico se ve! 

¡Hola Chicos! 

Hoy les proponemos una actividad muy divertida. 

Primero vean el video de presentación del proyecto.

Ahora que ya sabemos qué vamos a trabajar, observen con atención estas tres imágenes.

    

¿No les agarró hambre de sólo mirarlos? ¡Sí...!

Ahora debemos elegir la que más llamó nuestra atención y que nos gustaría probar. 

¿Ya lo tienen? Bien, empecemos: 

 1  Observando con mucha atención la imagen, intentemos descubrir con qué ingredientes está preparado ese delicioso plato. Pónganle un nombre al plato y copien el dibujo en la carpeta de Ciencias Naturales. Debajo del dibujo, escriban la lista de los ingredientes que utilizarían para prepararlo. También escriban por qué creen que este plato es saludable. 

 2  Cuando eligieron uno de estos tres riquísimos postres, seguro pensaron también en que hay una serie de pasos para hacerlo. A esto lo conocemos como RECETA, ¿se acuerdan? ¡Bien! Entonces, escriban en el cuaderno de Lengua la receta del postre elegido. Recuerden que una receta tiene dos partes: INGREDIENTES y PROCEDIMIENTO. 

 3  Seleccionen uno de los ingredientes de tu receta e investiguen de dónde proviene y si tiene algún proceso de preparación o si así lo encontramos en la naturaleza. Piensen en una lista de productos elaborados que se fabriquen con este ingrediente y dibujen su circuito productivo en la carpeta de Ciencias Sociales. 

 4  Cada postre de las imágenes representan UNA porción. Para poder compartir este plato con toda tu familia, ¿alcanza la misma cantidad de ingredientes? ¿Cómo se puede solucionar este problemita? En el cuaderno de Matemática, inventá un problema que te ayude a saber la cantidad de ingredientes necesarios para satisfacer el hambre de toda tu familia. Luego hace una lista con estas nuevas cantidades. 

Ya descubrimos sus ingredientes, de dónde proviene e ideamos la receta de cómo prepararlo, no nos queda más que hacerlo y probarlo. ¿Te animas? Hacelo y mandale una foto a la seño de cómo te quedó. 

¡Buena jornada de trabajo!