La función de nutrición - Actividad 4

Actividad 4
  • Une con flechas según corresponda
proceso digestivo - actividad


Clasificación biológica de los seres vivos


  • Copia la definición y el esquema en la carpeta. 
A medida que el ser humano fue ampliando sus conocimientos sobre las especies, fue necesario clasificarlas para poder organizarlas mejor para su estudio.
La clasificación biológica consiste en agrupar a las especies usando determinados criterios. Teniendo en cuenta las características de las distintas partes que componen un ser vivo y principalmente su forma de incorporar alimento, se ha clasificado a las especies biológicas en cinco grandes grupos o reinos,  denominados Monera, ProtistaHongos (o fungi), Vegetal y Animal. Algunos organismos, como las moneras y las protistas, están formadas por una sola célula,  se llaman unicelulares; otros en cambio están compuestos por muchas células, son los pluricelulares.
los reinos de los seres vivos





El proceso digestivo

El aparato digestivo es el encargado de incorporar agua y alimentos y de transformarlos en nutrientes. Para ello utiliza oxígeno en el proceso de la digestión y los jugos digestivos que lo ayudarán a modificar los alimentos.
El proceso tiene varias estaciones:
Primera estación: boca. El alimento es triturado por los dientes y mezclado con la saliva para formar el bolo alimenticio. El bolo es enviado por la lengua hacia el esófago y éste último lo conduce hasta el estómago.
Segunda estación: el estómago. Aquí los jugos gástricos se mezclan con el bolo alimenticio, hasta formar un líquido espeso llamado quimo.
Tercera y cuarta estación: el intestino delgado. El quimo se mezcla con algunas sustancias que elaboran el hígado, el páncreas y el intestino. Allí el quimo se transforma en quilo, que es un líquido con nutrientes. El quilo es absorbido por las vellosidades intestinales y enviado a la sangre, que lo distribuye por todo el cuerpo.
Quinta estación: el intestino grueso. Sus paredes reabsorben agua y sales minerales. Las sustancias inservibles son transformadas en materia fecal y expulsadas por el ano.

órganos del aparato digestivo

Leschiutta, M. (2004). Ciencias Naturales 5. Buenos Aires: SM, p.58.




Tarea de Zoro

Lengua

Teniendo en cuenta el texto leído: "Zoro", recordar oralmente la historia del niño, quién es, qué le sucedió, cómo vivió, etc.

Según los datos que leímos en el cuento: ¿Dónde vive Zoro?
Tomar un mapa de nuestro país y marcar en él, la provincia donde vive Zoro.
Intervenir el mapa ilustrando o agregando palabras relacionadas con Zoro y la provincia donde vive.


... Intentalo!! Si no te sale , mañana lo continuamos en clases. No te olvides el mapa!!!



Lámpara de lava


Relieves sumergidos y emergidos



Nuestro planeta presenta variadas formas de relieve. Por un lado encontramos los relieves sumergidos y por otro los relieves emergidos.
 RELIEVES SUMERGIDOS: Todos aquellos que se encuentran por debajo del mar, por ejemplo, la plataforma continental, las fosas oceánicas y las dorsales.
RELIEVES EMERGIDOS: Todos los que se encuentran en tierra firme, por ejemplo, un continente, y todas las depresiones, elevaciones y llanuras que se presentan en él con respecto al nivel del mar.

Relieves sumergidos y emergidos

El Mercosur - Actividad 13


oralmente
MERCOSUR
En las últimas décadas, los acuerdos entre distintos países han aumentado en todo el mundo. Estos acuerdos tienen como objetivo mejorar las condiciones de las actividades económicas y fomentar la cooperación entre distintos países. Con este objetivo se crea en América latina el MERCOSUR. ¿Qué saben del MERCOSUR? ¿Escucharon hablar de él alguna vez? ¿Qué países lo conforman? Los marcamos en el planisferio del aula.


Actividad 13
  • Observa el mapa del MERCOSUR del año 2012 (1) y señala los países que lo integran como miembros plenos (P) y cuáles son los Estados asociados (A).


  • Investiga cuál de los países asociados ha pasado a ser miembro pleno del MERCOSUR.

(1) Tato, M. (2009). Ciencias Sociales 6. Buenos Aires: Estación Mandioca, p.18.


El Congreso de Tucumán - Actividades 13 y 14

Actividad 13
  • Lee el siguiente texto y escribe dos preguntas que se puedan responder a través de él.
A partir de la Revolución de mayo, los patriotas buscaron una forma de organizar el país. Ahora España había retomado la monarquía y el rey había decidido aplacar la sublevación de las colonias. Había que tomar una decisión importante, por eso se convocó a un Congreso que se realizó en Tucumán. A pesar de los conflictos internos, muchos estaban de acuerdo en declarar la independencia., era una necesidad para construir una nación libre y soberana.

 Actividad 14
  • Lee las referencias y elige entre la lista de palabras las que creas correctas para completar el acróstico.
    1. Primer nombre de quien dirigiera la sesión del 9 de julio de 1816.
    2. Provincia donde se realizó el Congreso.
    3. Nombre del periódico que informaba a la población de las actividades del Congreso.
    4. Una de las lenguas en que fue impresa el acta.
    5. Apellido del Congresal que leyera la propuesta de Independencia.
    6. Medio de transporte de la época de la Independencia.
    7. Provincia de Cuyo que envió representantes al Congreso de Tucumán.
    8. Proclamación, anuncio.
    9. Nombre de la Liga que decidió no concurrir al Congreso de Tucumán.
    10. Forma de gobierno con la que queríamos romper vínculos.
    11. Mensajeros que llevaron copias del acta de independencia.
    12. Apellido del clérigo que representó a Buenos Aires.
    13. Documento donde está escrito lo acordado por los congresales.


PALABRAS PARA SELECCIONAR

acta  -  carreta  -  acta  -  Mendoza  -  Paso  -  Tucumán  -  monarquía  -  chasqui  -  Rodríguez  -  quechua  -  Francisco  -  El Redactor  -  federal  -  declaración


Densidad de población

densidad poblacional
  • Que es la densidad de población?
La DENSIDAD DE POBLACIÓN, denominada también población relativa, se refiere al número promedio de habitantes de un área urbana o rural, en relación a una superficie dada. Es lo mismo que decir que "la densidad de población es la cantidad estimada de habitantes por cada km²"


  • Cómo se calcula la densidad de población?
Se calcula de una manera muy sencilla, simplemente basta con dividir el número de habitantes por la cantidad de kilómetros cuadrados (o la superficie deseada).

cálculo de densidad poblacional


Es.wikipedia.org. (2016). Densidad de población. [online] Available at: https://es.wikipedia.org/wiki/Densidad_de_poblaci%C3%B3n [Accessed 7 Jun. 2016].

Campañas de San Martín - video


b
Algo habrán hecho por la historia de Argentina, (2005). [TV programme] LS 85 TV Canal 13: Mario Pergolini - Felipe Pigna.


El INDEC - Actividad 12

El INDEC es el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos, un organismo público que se encarga, entre otras cosas, de organizar y realizar los censos de población mundial.


Actividad 12
  • A partir de los datos del INDEC con respecto al censo 2010, responde las siguientes preguntas


      1. Qué aglomerado urbano tiene mayor superficie?
      2. Ordénalos de mayor a menor cantidad de habitantes
      3. Calcula la densidad de población de cada uno de ellos. 
      4. Escribe tus conclusiones teniendo en cuenta lo visto hasta el momento del tema.



aglomerados urbanos


  

La función de nutrición - Actividad 3

Actividad 3
  • Recorta y pega las imágenes, nombres y funciones según corresponda

nutricion

Feliz fin de semana!!!

El agua


Hasta hace poco, se creía que nuestro planeta era el único del sistema solar con agua, sin embargo, la presencia de agua en diversos estados ha sido comprobada en varios sitios del universo.



Actividad 1
  • Después de leer el artículo titulado: “El agua en el sistema solar y más allá”, responde: 
    1. Dónde se creía antiguamente que se podría hallar agua? Se confirmó esta creencia? Explica. 
    2. En qué planeta halló agua la sonda Phoenix? Qué es lo que hace suponer este hallazgo? 
    3. Qué cantidad de agua hay en nuestro planeta en relación con la superficie total de la tierra. Grafica.






El agua en el Sistema Solar y más allá

En estos últimos años, la ciencia se ocupa de investigar sobre la posible presencia de agua en otros planetas del sistema solar.

Antiguamente, las esperanzas de hallar agua estaban puestas en nuestro satélite natural, la Luna. Hoy sabemos que allí se encuentran pequeñas cantidades de agua en forma de hielo en el interior de algunos de sus cráteres.

El 31 de Julio de 2008, la NASA anunció oficialmente  que había comprobado la existencia de agua en Marte, a través de la sonda Phoenix. Investigaciones recientes también acreditan la presencia de una reducida cantidad de vapor de agua en la atmósfera marciana. Asimismo, se intenta averiguar si en el interior de Marte hay verdaderos océanos de agua líquida.

Sin embargo, la mayor cantidad de agua presente en Marte no se encuentra en estado líquido, sino que aparece congelada en los polos. Se han hallado evidencias de que, en un pasado remoto, el ahora frío planeta marciano dispuso de algunos ríos y lagos, con una cantidad bastante importante de agua líquida.

Por lo que se sabe hasta el momento, en el resto de los planetas y en los demás cuerpos que se desplazan alrededor del Sol, el agua parece ser bastante escasa. Por ejemplo, en uno de los polos y en algunos de los cráteres de Mercurio, parecen haber algunas formaciones constituidas por hielo. De hecho, hubo naves espaciales no tripuladas que visitaron el planeta Venus y lograron comprobar la existencia de vapor de agua en las nubes de su densa atmósfera. También parece haber vapor de agua en las atmósferas de Júpiter, Saturno y Urano. Además, se ha conseguido divisar agua en forma de hielo en los cometas y en algunos satélites. Los científicos creen que es muy probable que, más allá del sistema solar,  haya muchos planetas con abundancia de agua.

Como se puede observar en un planisferio, la Tierra posee una cantidad de agua relativamente importante: los océanos y los mares cubren dos tercios de su superficie.


DISTRIBUCIÓN DEL AGUA EN EL PLANETA TIERRA
agua de la tierra



Frid, D. (2015). Ciencias Naturales 1. Boulogne: Puerto de Palos, pp.48-49.

Métodos de separación de fases - Actividad

Actividad 1
  • Investiga en el libro de texto o en la web y realiza las siguientes actividades:
      1. ¿Todas las fases de los sistemas se pueden observar a simple vista? ¿Por qué?
      2. ¿Qué tiene en cuenta una persona que realiza una separación de fases? 
      3. ¿Cómo se llaman estos métodos de separación? 
      4. Describe  los métodos de separación de fases y cita ejemplos cotidianos.

Decantación 
Tamizado 
Levigación 
Filtración 
Extracción 
Flotación



Actividad 2
  • Decide qué método de separación de fases usarías para separar:
agua y arroz
agua y aceite
harina y limaduras de hierro
agua y sal






La función de nutrición - Actividad 2


la nutrición
Como ya vimos anteriormente, todos los seres vivos necesitan un aporte continuo de sustancias, para construir y mantener las estructuras de su cuerpo, y de energía, para realizar las actividades y llevar a cabo sus funciones. El conjunto de procesos que efectúan para transformar los alimentos en materia y energía se llama nutrición.



Actividad 2
  • Después de ver el video de La Eduteca, responde las siguientes preguntas.
      1. De dónde sacamos los materiales y energías necesarios para vivir? 
      2. Qué aparatos intervienen en la función de nutrición? 
      3. Qué diferencia hay entre alimentación y nutrición? 
      4. Gracias a qué transforma nuestro cuerpo los nutrientes? 
      5. Cómo ayuda el aparato respiratorio? 
      6. Cuál es la función del aparato circulatorio?
      7. Y la del aparato excretor?
La nutrición es el proceso por el cual los animales pueden obtener energía y el material de construcción de las células. Una célula es la unidad básica más pequeña que tiene vida propia y que realiza por sí misma las tres funciones vitales, porque es un organismo completo.
Tanto la energía como la materia son conseguidas del medio que los rodea y hacia él también son eliminados los desechos. Para esto los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor actúan de manera coordinada
Dependiendo del tipo de organismo, la nutrición puede ser autótrofa (producen su propio alimento) o heterótrofa (buscan su alimento desde afuera)