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El efecto de los colores en la conducta
Kurt Goldstein fue uno de los pioneros de la terapia del color, a través de investigaciones que tenían como objetivo pacientes de parkinson en su mayoría.
De esta manera descubrió que, por ejemplo, el color rojo agudizaba sus síntomas, pero el color verde los calmaba. Además descubrió que el rojo y el amarillo mantenían a las personas en alerta mientras que el verde calma y relaja los músculos, dando tranquilidad.
Colores para mejorar la calidad de vida
La profesora Ivette Castro de Vélez, certificada en la Terapia del Color y directora de Proyectos Especiales de la Asociación de Maestros de Puerto Rico, indica que el color rojo es activador y excitante. Roja es la sangre y si utilizamos una luz roja se estimula el corazón y el sistema circulatorio. El verde, por ejemplo, es relajante, ofrece tranquilidad. Simboliza, además, el equilibrio y la armonía en los seres humanos. Facilita combatir el estrés y el insomnio, ya que tiene un efecto calmante. El amarillo pone a la persona más alerta y estimula el sistema nervioso. El azul es refrescante. Se relaciona con el océano y el cielo, y tiende a ser sedativo.
Los niños en edad de escuela primaria aman los colores brillantes. El rojo, naranja, verde, violeta complementan la naturaleza activa de los alumnos. Pintar una parte de las paredes con un acento de color brillante puede atraer la atención. De acuerdo con School of Planning and Management, los niños entre los cinco y ocho años no responden muy bien en un salón de clases pintado con colores opacos o pasteles, como lo harían en una habitación decorada con un esquema de colores cálidos y brillantes.
Muchos colores brillantes en un área pueden distraer al estudiante. Aunque deseas que el niño esté estimulado, también quieres que se concentre en ti mientras enseñas. Por eso, es recomendable pintar la pared donde se sitúa la docente de un color diferente al de las demás. Por ejemplo, si los laterales están pintados en color crema, pinta la pared de enseñanza de un color brillante como amarillo o naranja.
La circulación
- ARTERIAS: llevan la sangre desde el corazón hacia los órganos del cuerpo. Tienen paredes gruesas para resistir la presión de la sangre cuando sale del corazón y elásticas para latir al mismo tiempo que el corazón y dar impulso a la sangre en su recorrido.
- VENAS: transportan la sangre desde los órganos de regreso al corazón. Son poco elásticas y poseen paredes delgadas. Tienen válvulas que impiden que la sangre retroceda, en especial en los miembros inferiores.
- CAPILARES: relacionan las arterias con las venas. Sus paredes están formadas por una sola capa de células, son tan delgadas que las sustancias presentes en la sangre pueden atravesarlas.
- ¿En qué se diferencias las arterias, las venas y los capilares?
- ¿Cuál es la función de las aurículas y los ventrículos?
- La circulación se realiza mediante dos circuitos interconectados. ¿Cómo se llaman? ¿De qué se encarga cada uno?
- Realiza un esquema de estos circuitos.
- Completa el esquema del corazón con los nombres de las partes correspondientes. Colorea las partes de acuerdo a la sangre que transporten. Azul para sangre oxigenada y rojo para sangre desoxigenada
Lengua 5 - 29 de mayo
- ¿Qué historia cuenta la canción?
- ¿En qué lugar se ambienta?
- ¿En quién o qué están inspirados los personajes?
En la pampa fértil, sembrar maíz puede ser una fiesta. Sobre todo si es la primera vez que se siembra.
La tribu entera está pendiente de los sembradíos. Siempre hay alguien controlando el estado de la tierra, espiando a ver si despunta alguna hojita nueva.
La vida de sus habitantes gira en torno al plantío. Es lo primero que piensan cada amanecer y de lo último de lo que hablan cada anochecer.
Sólo la guerra puede acaparar por completo esa atención que los hombres destinan al plantío. Solo la guerra les roba la atención a las plantas.
La guerra siempre roba. Roba hombres, vidas. Se los lleva a todos. En la toldería sólo quedan mujeres y niños. el jefe, antes de irse, le ha dicho a Ombí, su mujer:
-Cuida las plantas de maíz. Te dejo a cargo.
Ombí asiente con la cabeza. No abre la boca porque no es mujer de muchas palabras.
Ese gesto, en ella, vale como un juramento. Ombí es hosca hasta con la familia. Le gustaría poder demostrarles cuánto los quiere, ser más cariñosa, pero no sabe cómo hacerlo.con gestos, se las ha arreglado para cobijar a todos con tanto amor.
Y de amor se trata este encargo que le dejó su esposo. De amor a su tribu. De que no sufran de hambre nunca más.
Por eso, Ombí se ocupará del maiz día y noche para que las plantas crezcan sanamente.
Hasta que una gran sequía las deja sin agua ni sombra. Casi todo el maizal se quema bajo los rayos implacables. Una única plantita sobrevive y es cuidada por Ombí con su vida.
Por más que la busquen para que se proteja del sol, Ombí permanece sobre ella haciendo sombra, la refresca con su aliento, la riega con su propia ración de agua. incluso le habla.
Le cuenta a la planta lo que nunca le ha dicho a nadie. Sus sentimientos, sus sueños, la necesidad que tiene la tribu de alimento, la desesperación por no tener noticias de su marido.
Su alma maternal se ensancha, para cubrirla más. Un viento fuerte comienza a soplar, y Ombí se enraiza a la tierra para no apartarse de la planta.
Así la encuentran los indios, transformada en una hierba gigante que se confunde con un árbol. El cabello enmarañado hecho copa. Silenciosa, pero diciéndolo todo con su gesto de amparo.
Cuando el jefe regrese, el maíz ya estará crecido, pero a él no le importará. Irá a llorar a la sombra de su amada.
Irá a decirle lo que él tampoco nunca antes pudo decirle. Hasta que comprenda que, en realidad, no hace falta decir nada más.
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Naturales 4 - 23 de mayo
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- Buscan el artículo: "Tipos de ambientes del planeta"
- Con la información extraída del sitio, completen el cuadro
- Ambiente acuático
- Ambiente aeroterrestre
- Ambiente de transición
- ¿Qué tipo de ambiente es: acuático, aeroterrestre o de transición?
Tipos de ambientes del planeta
- AMBIENTES ACUÁTICOS: se caracterizan por tener una gran cantidad de agua acumulada, dulce o salada. Presentan una gran variedad de seres vivos, especialmente porque la temperatura es estable. La mayoría de los seres vivos que habitan allí respiran el oxígeno disuelto en el agua, como los peces. También el agua actúa como soporte y les permite flotar. Entre los ambientes acuáticos podemos encontrar lagos, lagunas, mares, ríos, etc.
- AMBIENTES AEROTERRESTRES: tienen mayor cantidad de aire y menos de agua que la que tiene un ambiente acuático. los seres vivos que habitan allí están en contacto con el aire y tienen características que les permiten sobrevivir. Por ejemplo, pulmones con los cuales respiran el aire, esqueleto para moverse y sostenerse. La temperatura es variable, por esta razón existe una gran variedad de flora y fauna. Todas estas características dan por resultado la creación de diferentes regiones. Los ambientes aeroterrestres son bosques, pastizales, desiertos, selvas, estepas, entre otros.
- AMBIENTES DE TRANCISIÓN: este tipo de ambientes cambia a lo largo del año, de acuerdo a la cantidad de agua que reciben de las lluvias o de los ríos. Los seres vivos que habitan estos lugares están adaptados a vivir en estas condiciones. En nuestro país, tenemos los HUMEDALES, que son ambiente de transición. En ellos habitan animales como reptiles, anfibios e insectos, y además plantas flotantes como el irupé, o carrizos que emergen del agua hacia la superficie.