Proyecto P.I.I.E. 2016

Vídeo realizado a partir del Proyecto P.I.I.E. del trabajo hecho  por 5to, 6to y 7mo grado


video



Cambios de estado

Los gases, los líquidos y los sólidos pueden transformarse entre sí. Por ejemplo:
  • La solidificación o congelación, es el pasaje de estado líquido a sólido.
  • La fusión es el pasaje del estado sólido al líquido.
  • La condensación es el pasaje del estado gaseoso al líquido.
  • La vaporización es el pasaje del estado líquido al gaseoso. Puede realizarse tanto en la superficie como en el interior de un líquido (ebullición a 100°C), o sólo en la superficie del líquido (evaporación).
cambios de estado

Capurro, A. (2006). Ciencias naturales/ciencias sociales 5 (pp. 100). Buenos Aires: Puerto de palos.

Características generales de los estados de agregación.

estados de agregacionLas sustancias están compuestas por pequeñas partículas entre las que se establecen fuerzas de repulsión o de atracción. 

En el estado gaseoso, las partículas se mueven a gran velocidad y la fuerza de repulsión es mayor que la de atracción. Por eso los gases no tienen forma propia y ocupan todo el espacio de los recipientes que los contienen. El vapor es el estado gaseoso de una sustancia que, a temperatura ambiente, es líquida o sólida.

En el estado líquido las fuerzas de repulsión  tienen la misma intensidad que las de la atracción y las partículas no se encuentran alejadas entre sí. Por eso los líquidos no tienen forma propia, sino que adquieren la del recipiente que los contiene.

En el estado sólido, las fuerzas de atracción superan a las de repulsión y las partículas están muy próximas entre sí. Por lo tanto los sólidos tienen  forma y volumen definido.




Capurro, A. (2006). Ciencias naturales/ciencias sociales 5 (pp. 100). Buenos Aires: Puerto de palos.

El modelo agroexportador: la producción

tractorLa mayor producción de esa época se debía a la exportación de lo que producía la tierra, pero a fin de siglo surgieron algunas industrias: molinos harineros, frigoríficos, curtiembres.
También se producían materiales de construcción y había talleres de reparación de ferrocarriles. Con el aumento de la población y la llegada de inmigrantes se establecieron pequeñas industrias que producían alimentos, bebidas, telas, vestimentas. Estas industrias surgieron principalmente en el conurbano bonaerense.


  • Actividades
Observa el mapa que se presenta a continuación y, en base a él y a lo charlado en clase, responde las preguntas.

agroexportador

  1.  ¿Qué es lo que observas? 
  2. ¿Qué se dirige hacia Europa? ¿Quiénes vienen? 
  3. ¿Qué nombre recibe el traslado de personas que se van del país. ¿Qué nombre reciben cuando vienen al nuestro? 
  4. ¿Cómo se llama el transporte de productos que salen? ¿Y de los que ingresan? 
  5. ¿Quiénes trabajarían en las colonias agrícolas?
Martínez, O. (2009). Soy de sexto (pp. 262-263). Buenos Aires: Edba.


La Argentina y los problemas ambientales

CLASIFICACIÓN




medioambiente

medioambiente

medioambiente




Consigue para la próxima clase de Ciencias Sociales un recorte periodístico en el que se presente uno de los problemas citados en el cuadro anterior. 

Métodos mecánicos de separación de fases

Al igual que en la cocina y la industria, en el laboratorio se utilizan diversas técnicas y métodos para separar los componentes de una mezcla.
Si la mezcla es heterogénea, se emplean procedimientos sencillos denominados mecánicos.


TAMIZACIÓN
Permite separar sólidos de diferentes tamaños, como la arena y el canto rodado, utilizando una malla metálica con poros llamada tamiz. En casa podemos utilizar un colador dependiendo del tamaño de los sólidos. 
tamizacion
FILTRACIÓN
Se utiliza para separar un líquido de un sólido, como agua y limaduras de hierro, mediante un papel de filtro que se coloca en un embudo.
filtracion


IMANTACIÓN
Permite separar materiales con propiedades magnéticas, como el hierro, empleando un imán.
imantacion


DECANTACIÓN
Se emplea para separar un líquido de un sólido no disuelto en él, o dos líquidos, como el aceite y el agua, que no se disuelven entre sí.
Para separar un sólido de un líquido se vuelca, con mucho cuidado, el líquido sobre el recipiente original.
En el caso de dos líquidos, se los introduce en una ampolla de decantación, por ejemplo, el aceite se ubica en la parte superior y el agua en la parte inferior. Luego se abre una llave, llamada robinete, que permite separar cada uno de los líquidos en recipientes diferentes.
decantacion



  • Actividades
  1. Escribe algunos ejemplos cotidianos de cada método de separación mecánico.
  2. Seleccionen uno de ellos en forma grupal ( 2 ó 3 compañeros) y preparen una demostración para clases.
  3. Toma fotos o filma la experiencia y compártela en el blog.

Capurro, A. (2006). Ciencias naturales/ciencias sociales 5 (pp. 102 - 103). Buenos Aires: Puerto de palos.

Ambientes de la Argentina

Ambientes de zonas frías.
Estos ambientes se encuentran en la Cordillera de los Andes y en la región de la Patagonia, en el sur del país. Esta región está formada por las provincias del Neuquén, Río Negro, el Chubut, Santa Cruz, La Pampa y Tierra del Fuego. Se reconocen tres ambientes.


  • Estepa andina
Es el ambiente del Norte de la Cordillera de los Andes. Predomina el clima frío y las lluvias son escasas. En consecuencia, las condiciones de vida son difíciles y hay pocas vías de comunicación. La población está muy dispersa en el territorio y se dedica principalmente a la cría de animales, como la llama. También son muy valorados algunos recursos mineros, como la sal de mesa y la sal de litio, usada para baterías de los celulares.

  • Estepa patagónica
Este ambiente presenta un relieve de meseta, escasas lluvias, bajas temperaturas y fuertes vientos. La cría de ovejas es la actividad más importante desde principios del siglo XX. También la población aprovecha los ríos para el riego de cultivos frutales, como peras y manzanas en Neuquén y Río Negro. En este ambiente, la sociedad extrae petróleo, un combustible muy valorado. Además, los fuertes vientos son un recurso de energía muy valioso.

  • Bosque frío
Se desarrolla en el sur de l a Cordillera de los Andes. Es un ambiente frío, húmedo, con montañas nevadas, lagos y un denso bosque de coníferas. La belleza del paisaje es valorada para el desarrollo del turismo. El Estado creó numerosos parques nacionales  con el objetivo de preservar el paisaje natural  y proteger los recursos que allí se encuentran.




Ambientes de zonas cálidas
Este tipo de ambientes se encuentra en el norte del país y se caracteriza por las altas temperaturas. Los relieves y las precipitaciones varían en las distintas provincias: mesetas con abundantes lluvias en Misiones, llanura y pocas lluvias en Chaco y Formosa, y sierras con abundantes lluvias en Tucumán y Salta. Esta variación de componentes permitió el desarrollo de distintos tipos de vegetación, que originó selvas y bosques. Estas características naturales son aprovechadas por la sociedad que las utiliza como recursos.

  • Selva

Desde el siglo XIX, la selva de Misiones fue muy valorada para la actividad forestal, es decir, la extracción de madera.  La tala de árboles, a su vez, se realiza para despejar y aprovechar el suelo para cultivar té, yerba mate y tabaco. Además se plantaron pinos de rápido crecimiento destinados a la producción de papel. Las industrias de este ambiente se dedican principalmente a procesar los productos cultivados. En Tucumán y Salta la selva se desarrolla en las laderas de las sierras. Es una zona muy modificada por la sociedad para el  desarrollo de la agricultura de caña de azúcar, cítricos como el limón, y el tabaco. Para proteger el ambiente de la selva se crearon distintos parques nacionales como el Parque Iguazú, en Misiones, el Calilegua en Jujuy y el Baritú en Salta.

  • Bosque chaqueño
En este ambiente las lluvias son menores que en la selva y disminuyen hacia el oeste; la vegetacion que predomina son los bosques con arboles de maderas duras como el quebracho y el algarrobo. Durante muchos años, el quebracho fue intensamente talado por empresas para obtener maderas para hacer durmientes , es decir, los tablones sobre los que se apoyan las vías del ferrocarril. También de esos arboles se extraía tanino, una sustancia usada para el tratamiento de los cueros. Como los árboles se cortaban sin reponer nuevos, estos bosques están muy reducidos. En las zonas más húmedas se cultiva el algodón, para obtener fibra con la que se hace vestimenta como las remeras.



Ambientes de zonas templadas
Estos ambientes abarcan la zona central de la Argentina y se caracterizan por presentar temperaturas moderadas. Las precipitaciones varias mucho según la región: son abundantes en el este, como en la provincia de Buenos Aires, y muy escasas en el oeste, como en Mendoza y San Juan. Esta diferencia en la cantidad de humedad permite el desarrollo de una vegetación muy variada. En las zonas con más humedad predominan los pastizales. En el centro del país, donde hay menos humedad, el pastizal se vuelve un monte arbustivo con arboles de clima seco llamado espinal. En el oeste, debido a la poca humedad, hay una vegetación muy escasa, y predomina una estepa muy pobre, parecida a un desierto.


  • Pastizal pampeano
Gracias al clima templado y húmedo, en ese ambiente crecen pastos que cubren enteramente el suelo. Los árboles y arbustos son escasos y solo se ubican en las orillas de los ríos. 
El clima resulta favorable para la instalación de  la población  y junto con el suelo fértil permite el desarrollo de una intensa actividad agropecuaria. Por eso, este ambiente también ha sido muy modificado a lo largo del tiempo: con el avance de la agricultura y la ganadería en la actualidad quedan pequeños sectores cubiertos por el pastizal original, que fue reemplazado sobre todo por cultivos y campos destinados a la ganadería.

  • Espinal
El Caldén es un árbol que crece en el centro del país, en las provincias de La Pampa, San Luis y Córdoba, en el ambiente del espinal. Originalmente, los arboles se distribuían formando un bosque disperso que prácticamente ya no existe.  Durante el siglo XIX y parte del siglo XX, la sociedad explotó de manera abusiva el Caldén para utilizarlo como combustible, ya que su madera es apta para obtener carbón. También se utilizaba su madera para fabricar postes para construir corrales y delimitar  los campos ganaderos. La tala excesiva del caldén provocó la erosión del suelo, porque junto con el árbol crecían pastos que lo protegían.  Junto con el caldén desaparecieron los pastos  y se perjudicó la ganadería porque los animales se quedaron sin alimento. En las últimas décadas se tomaron medidas para recuperar estos bosques.


El relieve

La envoltura sólida constituye la parte superficial de nuestro planeta, es desigual con porciones de tierra que emergen de las aguas. A estas desigualdades se les llama relieve, y también constituyen un recurso natural.
Nuestro país posee gran variedad de relieve, formándose grandes extensiones que tienen diferentes nombres y tienen influencia sobre el clima y en la distribución de las aguas de nuestro continente


 MONTAÑAS: son elevaciones de terreno que pueden tener diferentes alturas, están coloreadas en el mapa de color marrón.

 MESETAS: son un relieve plano y seco, pero de mayor altura que las llanuras, se distinguen en el mapa con marrón claro.

 LLANURAS: son extensiones en su mayoría planas, con pequeñas ondulaciones. Se reconocen en el mapa por su color verde.
relieves mesetas llanuras


  • Actividad
  • Observa la siguiente escala cromática y escribe la altura de los distintos relieves.



MONTAÑAS:  de ....................... mts. a .......................... mts

MESETAS:  de ........................ mts  a .......................... mts

LLANURAS: de ..................... mts  a ........................... mts

perfil topográfico

Ideas de maquetas para feria de ciencias

SISTEMA DIGESTIVO












SISTEMA RESPIRATORIO







SISTEMA CIRCULATORIO











SISTEMA EXCRETOR








Un mundo de sistemas

QUÉ SON LOS SISTEMAS

El ser humano intenta comprender el mundo que lo rodea para poder desenvolverse en él, para ello necesita delimitar porciones de ese mundo, de manera que le resulte más fácil observar y estudiar aquello que le interesa. A estas porciones del universo que se delimitan para su estudio se les llama sistemas.
Cada sistema está compuesto por un conjunto de partes relacionadas entre sí. Dado que los sistemas se encuentran rodeados por un entorno, un tema para tener en cuenta al estudiarlos es si intercambian "cosas"con él. En relación con esto, es posible encontrar tres tipos de sistemas: abiertos, cerrados y aislados.
En muchos casos, los intercambios con el entorno desencadenan procesos que cambian algunas propiedades de los sistemas, mientras que otras permanecen intactas.
Una característica interesante de los sistemas es que poseen propiedades emergentes, estas son particulares de cada sistema y no pueden deducirse a partir del estudio de las propiedades de sus partes. Por esta razón, se dice que un sistema no es igual a la suma de sus partes, sino que hay que tener en cuenta las relaciones entre ellas; por ejemplo, las partes de un reloj no dan la hora hasta que todas están correctamente ensambladas: "indicar la hora" seria la propiedad emergente. Del mismo modo, el agua tiene propiedades emergentes como punto de fusión, de ebullición, tensión superficial, etc.; diferentes a las partículas de hidrógeno y oxígeno que la forman. Cuando algún componente que forma parte de un sistema puede ser considerado un sistema en sí mismo, constituye un subsistema dentro de un sistema mayor. Dado que los límites de un sistema dependen de lo que se esté estudiando, se puede tomar al subsistema como un sistema y, en ese caso, podría estar formado por otros subsistemas menores.






LOS SERES VIVOS, UN TIPO DE SISTEMA MUY PARTICULAR.

Los seres vivos son sistemas complejos formados por conjuntos de subsistemas que actúan de manera coordinada. Se comportan como sistemas abiertos, que intercambian no sólo materia y energía con su entorno, sino también información. Son autorregulados, capaces de mantener sus condiciones internas más o menos constantes a través de la homeostasis. A diferencia de los demás sistemas abiertos, los seres vivos asimilan la materia y energía que incorporan, y las convierten en parte de sí mismos. Por todo esto, es posible la conservación y la continuidad de la vida.